Il counseling orientativo quale supporto alla scelta universitaria
Il counseling è una modalità di aiuto all'individuo per affrontare non solo il suo specifico problema orientativo, ma anche per esplorare aspetti che riguardano la sua personalità globale, per riattivare le energie e le potenzialità necessarie a trovare soluzioni soddisfacenti, per favorire un progressivo processo di autonomia e di sviluppo personale.
In questo caso l'orientamento diventa un percorso di conoscenza che prende in considerazione sia gli aspetti cognitivi sia quelli relazionali e sociali della personalità e indaga fattori relativi alla costruzione del sé, alla percezione di sé e della propria autostima, alla consapevolezza delle proprie capacità e potenzialità, alla relazione con i propri desideri e le proprie fantasie. Quindi il counseling orientativo si caratterizza come un'attività rivolta a sviluppare nel soggetto capacità orientative che riguardano la conoscenza di se stessi, la lettura della propria storia formativa e lavorativa, la valorizzazione delle risorse personali, il reperimento e la gestione delle informazioni, l'analisi del contesto sociale, l'elaborazione attiva delle alternative di scelta, l'identificazione di obiettivi raggiungibili, l'elaborazione di un progetto personale e professionale, la motivazione ad investire sul futuro. Questo tipo di percorso è finalizzato anche a dare una risposta alla necessità di avere a disposizione metodi di scelta e criteri di gestione del percorso formativo e professionale quando il soggetto necessita di metodologie e strategie per la messa in atto del proprio progetto.
Coloro che si rivolgono o vengono inviati ad un servizio di counseling sono in gran parte soggetti che stanno vivendo situazioni particolarmente critiche (adolescenti, giovani adulti, adulti in difficoltà) che influiscono su dimensioni profonde quali l'identità, la percezione di sé o i processi cognitivi come i processi di attribuzione o decisionali. Possono essere anche soggetti che si trovano in una fase di transizione da un contesto all'altro, ma incontrano difficoltà nel maturare una scelta o a far fronte alle richieste del nuovo ambiente.
Il CROSS da più di 20 anni si occupa anche di questo tipo di intervento attraverso la messa a punto di strumenti e metodologie ad hoc per accompagnare gli studenti iscritti al IV o V anno della scuola secondaria di secondo grado a maturare una scelta consapevole, serena e soprattutto idonea alle proprie caratteristiche personali e alle opportunità del sistema accademico e professionale.
Negli ultimi anni è cresciuto notevolmente il numero degli studenti che richiede questo tipo di aiuto alla scelta nonostante le iniziative nell’ambito dell’orientamento siano molteplici anche direttamente all’interno delle strutture scolastiche. Vi sono individui che non riescono a maturare una scelta perché impegnate nella raccolta di ulteriori informazioni; altri invece procrastinano la scelta dopo la maturità perché non sanno affrontare adeguatamente il processo decisionale. Tali individui spesso presentano alti livelli di ambivalenza, ansietà e frustrazione, scarsa identità personale, bassa autostima, locus of control esterno e la tendenza a colpevolizzare gli altri per gli ostacoli che incontrano. Vi sono inoltre ragazzi che si lasciano condizionare eccessivamente da fattori esterni, quali le indicazioni altrui o il prestigio dell’Università, oppure studenti che si perdono nella complessità del mondo delle professioni.
Ecco che in questo caso potrebbe risultare utile ed efficace un supporto alla scelta che prenda in considerazione in modo oggettivo le caratteristiche del ragazzo affinché possa capire quale progetto accademico e professionale definire.
Coloro che si rivolgono o vengono inviati ad un servizio di counseling sono in gran parte soggetti che stanno vivendo situazioni particolarmente critiche (adolescenti, giovani adulti, adulti in difficoltà) che influiscono su dimensioni profonde quali l'identità, la percezione di sé o i processi cognitivi come i processi di attribuzione o decisionali. Possono essere anche soggetti che si trovano in una fase di transizione da un contesto all'altro, ma incontrano difficoltà nel maturare una scelta o a far fronte alle richieste del nuovo ambiente.
Il CROSS da più di 20 anni si occupa anche di questo tipo di intervento attraverso la messa a punto di strumenti e metodologie ad hoc per accompagnare gli studenti iscritti al IV o V anno della scuola secondaria di secondo grado a maturare una scelta consapevole, serena e soprattutto idonea alle proprie caratteristiche personali e alle opportunità del sistema accademico e professionale.
Negli ultimi anni è cresciuto notevolmente il numero degli studenti che richiede questo tipo di aiuto alla scelta nonostante le iniziative nell’ambito dell’orientamento siano molteplici anche direttamente all’interno delle strutture scolastiche. Vi sono individui che non riescono a maturare una scelta perché impegnate nella raccolta di ulteriori informazioni; altri invece procrastinano la scelta dopo la maturità perché non sanno affrontare adeguatamente il processo decisionale. Tali individui spesso presentano alti livelli di ambivalenza, ansietà e frustrazione, scarsa identità personale, bassa autostima, locus of control esterno e la tendenza a colpevolizzare gli altri per gli ostacoli che incontrano. Vi sono inoltre ragazzi che si lasciano condizionare eccessivamente da fattori esterni, quali le indicazioni altrui o il prestigio dell’Università, oppure studenti che si perdono nella complessità del mondo delle professioni.
Ecco che in questo caso potrebbe risultare utile ed efficace un supporto alla scelta che prenda in considerazione in modo oggettivo le caratteristiche del ragazzo affinché possa capire quale progetto accademico e professionale definire.
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