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La decisione accademica o professionale implica la valutazione di diversi aspetti di sé, quali gli interessi, le attitudini, le proprie motivazioni, le caratteristiche personali per poter maturare una scelta adeguata alle proprie aspirazioni, oltre che la conoscenza dell’ampia offerta formativa. Molti studenti incontrano particolari difficoltà sia nella gestione del processo di autovalutazione sia nella raccolta delle giuste informazioni mostrando vissuti di confusione e ansia che spesso conducono a scelte “incomplete”. A pochi giorni dalla maturità, infatti, gli studenti appena diplomati presentano bisogni orientativi differenti; coloro che chiedono una conferma ad una scelta già pensata e ponderata e quelli più numerosi che risultano in impasse di fronte alla presa di decisione mostrando scarsa consapevolezza di sé e inadeguatezza delle informazioni raccolte. Riportano quindi l’urgenza di dover effettuare al più presto un’iscrizione (in molti casi vincolata ad una prova di ammissi...

Una scelta difficile La scelta della scuola Secondaria di Secondo Grado in Italia è particolarmente difficile e sfidante, soprattutto se paragonata con quella di molte altre nazioni, perché allo studente è chiesto precocemente di scegliere tra un ampio range di opportunità molto differenti tra di loro. La ricerca scientifica è unanime nel riconoscere che non tutti gli studenti, a quell'età, sono sufficientemente maturi o nelle condizioni ideali per poter affrontare una sfida di questo tipo. È quindi necessario attivare interventi mirati di consulenza che siano rivolti: allo studente, affinché comprenda meglio le proprie caratteristiche psicologiche e sappia raccogliere e valutare criticamente le informazioni necessarie sull'offerta formativa; ai suoi insegnanti e genitori, affinché possano essergli di supporto. Mancanza di risorse In generale, si tende a sottovalutare l’importanza e la delicatezza di questa scelta che, se non adeguata, ha conseguenze non secon...

Quanto incide la presenza di un disturbo specifico di apprendimento (DSA) – che costituisce oggi la principale richiesta di consultazione psicologica-psichiatrica in età evolutiva – nella scelta della scuola secondaria di secondo grado? Per rispondere a questa domanda presso l’Università Cattolica di Milano è stata condotta una ricerca, strutturata in due fasi, attraverso la collaborazione dell’Associazione Italiana Dislessia, che ha coinvolto un ampio campione di genitori di studenti con DSA. Nella prima fase sono stati intervistati, tramite un questionario online, genitori che in quel momento erano alle prese con la scelta del futuro scolastico del figlio. Nella seconda fase è stato intervistato un altro campione di genitori cui è stato chiesto di pensare al momento in cui avevano iniziato a riflettere sui possibili percorsi di studio dei propri figli quando questi avevano terminato la scuola secondaria di primo grado. Parte delle domande dell’intervista vertevano sui criteri segu...

Il colloquio è uno strumento indispensabile per tutti coloro che operano nel campo dell’orientamento scolastico e professionale, ma è importante definirne le sue peculiarità nei vari contesti applicativi e le competenze richieste all'operatore che si accinge ad utilizzarlo. Il testo di Maria Rosaria Mancinelli  muove dall'esposizione dei principi teorici di base e prosegue con l’approfondimento degli aspetti relazionali e comunicativi del rapporto tra operatore e utente. La pubblicazione offre anche molti spunti concreti per gli operatori, tanto da proporsi come testo di facile consultazione, in cui è possibile trovare esempi e “schede guida” per la conduzione del colloquio e l’organizzazione dei dati derivanti da comunicazione verbali e non verbali. Il libro è corredato da un utile percorso guidato per lo svolgimento del colloquio in ambiti o momenti particolari del processo orientativo (colloquio di accoglienza, di approfondimento, di progettazione). Mancinelli, M.R...